IRIS  Catalogo Istituzionale della Ricerca dell'Università degli Studi del Molise

DE ANGELIS, Marta
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 4.253
NA - Nord America 2.997
AS - Asia 1.069
SA - Sud America 464
AF - Africa 110
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 94
OC - Oceania 13
Totale 9.000
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.877
RU - Federazione Russa 1.495
IT - Italia 1.372
IE - Irlanda 587
SG - Singapore 426
BR - Brasile 371
CN - Cina 205
DE - Germania 186
FR - Francia 179
VN - Vietnam 152
FI - Finlandia 81
NL - Olanda 74
BE - Belgio 66
CA - Canada 66
BD - Bangladesh 65
GB - Regno Unito 62
CI - Costa d'Avorio 52
AR - Argentina 37
MX - Messico 32
IN - India 30
HK - Hong Kong 29
SE - Svezia 26
ES - Italia 25
ID - Indonesia 24
ZA - Sudafrica 22
PL - Polonia 21
IQ - Iraq 19
CH - Svizzera 17
JP - Giappone 15
AU - Australia 13
CO - Colombia 13
SI - Slovenia 13
TR - Turchia 13
MY - Malesia 12
PK - Pakistan 12
LT - Lituania 11
VE - Venezuela 11
EC - Ecuador 10
PE - Perù 9
EG - Egitto 8
NP - Nepal 8
UA - Ucraina 8
CL - Cile 7
GR - Grecia 7
JM - Giamaica 7
KE - Kenya 7
SA - Arabia Saudita 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
IL - Israele 6
JO - Giordania 6
NG - Nigeria 5
AT - Austria 4
IR - Iran 4
KZ - Kazakistan 4
PH - Filippine 4
PT - Portogallo 4
CZ - Repubblica Ceca 3
DO - Repubblica Dominicana 3
HN - Honduras 3
HU - Ungheria 3
LB - Libano 3
PA - Panama 3
PY - Paraguay 3
RO - Romania 3
TW - Taiwan 3
AO - Angola 2
CR - Costa Rica 2
ET - Etiopia 2
MA - Marocco 2
MK - Macedonia 2
OM - Oman 2
SN - Senegal 2
TL - Timor Orientale 2
TN - Tunisia 2
TT - Trinidad e Tobago 2
UY - Uruguay 2
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 1
AM - Armenia 1
AZ - Azerbaigian 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BN - Brunei Darussalam 1
BO - Bolivia 1
BW - Botswana 1
CD - Congo 1
DK - Danimarca 1
DZ - Algeria 1
EE - Estonia 1
GE - Georgia 1
KR - Corea 1
KW - Kuwait 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
MM - Myanmar 1
NI - Nicaragua 1
NO - Norvegia 1
QA - Qatar 1
RW - Ruanda 1
SC - Seychelles 1
SV - El Salvador 1
TH - Thailandia 1
UG - Uganda 1
Totale 8.905
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Città #
Dallas 747
Dublin 585
Moscow 541
San Jose 481
Chandler 270
Singapore 174
Ashburn 171
Frankfurt am Main 125
Rome 114
The Dalles 114
Council Bluffs 103
Milan 88
Naples 77
Helsinki 76
Beijing 74
Brussels 64
Lauterbourg 60
Ho Chi Minh City 57
Los Angeles 54
Abidjan 52
Princeton 46
New York 41
São Paulo 41
Wilmington 39
Boardman 31
Hanoi 30
Verona 28
Hong Kong 27
Phoenix 26
Bari 25
Montreal 23
Santa Clara 23
Palermo 21
Bologna 20
Salerno 20
Pescara 19
Rio de Janeiro 19
Warsaw 19
London 18
Toronto 18
Campobasso 17
Mexico City 16
Orem 15
Poplar 15
Amsterdam 14
Denver 14
Tokyo 14
Turin 14
Brescia 13
Florence 13
Munich 13
Chennai 12
Baghdad 11
Falkenstein 11
Hillsboro 11
Atlanta 10
Chicago 10
Johannesburg 10
Potenza 10
San Cipriano Picentino 10
San Giuliano Milanese 10
Stockholm 10
Ailano 9
Camponogara 9
Belo Horizonte 8
Brasília 8
Brooklyn 8
Catania 8
Curitiba 8
Fisciano 8
Haiphong 8
Kuala Lumpur 8
Paris 8
Salvador 8
Auriflama 7
Dhaka 7
Perugia 7
Stuttgart 7
Amman 6
Bolzano 6
Boston 6
Cairo 6
Campagna 6
Cape Town 6
Casoria 6
Charlotte 6
Guayaquil 6
Lecce 6
Manchester 6
Molise 6
Nairobi 6
Nocera Inferiore 6
Norwalk 6
Redmond 6
Sanremo 6
Vigevano 6
Cagliari 5
Champery 5
Columbus 5
Da Nang 5
Totale 5.088
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Nome #
Potenziare il lessico nella scuola primaria 451
La formazione degli insegnanti di sostegno: distance learning, social network e differenze di genere. 451
Il problem solving collaborativo nella scuola primaria: attuale stato dell’arte 297
Gamification As A Tool For Preventing Early School Leaving: A Possible Perspective? 274
Coinvolgere e attivare gli studenti nella “grande aula” universitaria attraverso il Think Pair Share 236
La valutazione dell’insegnamento come pratica riflessiva condivisa 214
In presenza o a distanza? Alcuni principi e pratiche per una didattica efficace 209
Il post digitale. Società, Culture, Didattica. 161
Imparare valutando: un'indagine sul ruolo del feedback e del peer feedback nella formazione iniziale dei docenti 157
Developing feedback literacy in initial teacher education: Results from an investigation 151
Improving learning with augmented reality: A didactic re-mediation model from inf@nzia digitales 3.6 142
A personalized feedback system to support teacher training 141
Favorire la corresponsabilità educativa: uno strumento di valutazione per docenti e genitori per la lotta agli stereotipi e contrasto alle discriminazioni di genere 139
Tra presenza e distanza: la formazione degli insegnanti di sostegno 137
Apprendere per competenze per prevenire l'abbandono scolastico 137
DISTANCE LEARNING: PLANNING OF MASSIVE OPEN ONLINE COURSES 137
Valutare le competenze del docente inclusivo: revisione sistematica nei corsi di specializzazione sul sostegno in Italia 134
Designing situated learning experiences for smart cities: the [email protected] experience 134
La qualità del video nel processo di insegnamento-apprendimento 128
Costruzione e validazione di uno strumento per la valutazione delle abilità inferenziali nella scuola primaria: l’AbInf test 126
LEARNING OUTCOME AND ASSESSMENT 126
Decentralization tendencies and teacher evaluation policies in European countries 124
Un modello di formazione blended di Faculty Development: il progetto TILD Unifg 122
Monitoraggio e valutazione nell’e-learning 122
COOPERATIVE LEARNING, DIGITAL TECHNOLOGIES AND ACADEMIC PERFORMANCE: AN EXPERIENCE IN THE FIELD 122
Le competenze professionali degli insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria: esperienze nazionali e internazionali a confronto 121
QUALI-QUANTITATIVE APPROACH IN EDUCATIONAL RESEARCH 120
La formazione iniziale degli insegnanti di sostegno. Esiti di un’indagine esplorativa sulle credenze professionali e i bisogni formativi degli specializzandi dell’Università del Molise 118
Review of Factors Underlying the School Dropout Phenomenon in Instruments Used with Students, Parents, and Teachers 118
La valutazione nella scuola dell’ infanzia. Aspetti critici e funzioni in un’ottica di continuità 117
PROMOTING THE PEER FEEDBACK AT UNIVERSITY: THEORETICAL MODELS AND BEST PRACTICES 114
GAMIFICATION AS A TOOL FOR PREVENTING EARLY SCHOOL LEAVING: A POSSIBLE PERSPECTIVE? 113
METHODOLOGICAL DIMENSION OF EDUCATIONAL ASSESSMENT 112
L’e-tutoring nei percorsi di formazione online 109
TEACHER EVALUATION IN ITALY: PROBLEMATIC NODES AND CRITICAL FEATURES 108
Improving Vocabulary Skills: What Strategies to Be Applied in Primary School? 107
Un sistema automatizzato di feedback personalizzato per il supporto nei processi di formazione: il modello COFACTOR 106
Progettare per l’apprendimento all’università: l’implementazione di un approccio esperienziale 106
La valutazione degli insegnanti in Italia: problematicità attuali e prospettive future di ricerca 105
Riconoscere e valutare le competenze del docente specializzato 104
Introduzione 104
THE STUDENT-CENTRED METHODOLOGIES AT THE UNIVERSITY FOR LEARNING IMPROVEMENTS 102
Uno strumento per valutare le competenze del docente specializzato: il questionario BEST (BEcome a Special education Teacher) 101
THE PRECARIOUS TEACHER IN ITALY: AN EXPLORATORY RESEARCH 100
Assessing the Impact of the TILD Faculty Development Program Through Pre-Post Analysis of Teacher Syllabi 99
Uno strumento per la valutazione degli insegnanti: Reflective Questionnaire for Teacher Self Appraisal (REQUEST) 99
SOCIAL NETWORKS IN LEARNING PROCESSES 99
INCLUSIVE EDUCATION OF FOREIGN STUDENTS IN ITALY 99
Transfer of Learning and New Technologies. Methodological and Educational Reflections to Promote Learning and Inclusion 96
Progettazione, valutazione, efficacia formativa 95
Sull’efficacia della formazione dei docenti: l’importanza di riflettere e costruire sull’esperienza 95
ONLINE EVALUATION IN THE MASSIVE COURSES 95
Valutare le competenze all'Università 95
Musica e transfer degli apprendimenti: apprendimenti musicali, abilità fonologiche e linguistiche nella scuola dell’infanzia 93
TURNING THE TEACHER TRAINING TO THE DIGITAL KEY 90
La progettazione di ambienti multimediali, tra realtà e virtualità, a supporto degli apprendimenti 90
Progettare la valutazione per competenze nell'istruzione superiore 85
A pre-post syllabus analysis to assess the impact of the TILD faculty development program 84
Video-documentare l’azione in situazione: il lavoro di gruppo nel laboratorio Rimedi@ 83
Tra i banchi di scuola e nei corridoi: identità di genere tra scontro e conoscenza 83
La valutazione formativa negli ambienti di apprendimento online: pratiche efficaci nel primo ciclo di istruzione 78
Review of Factors Underlying the School Dropout Phenomenon in Instruments Used with Students, Parents, and Teachers 77
Lo stato della ricerca didattica in Italia: una Scoping Review 76
Validazione di una prova per valutare le abilità di riassunto nella scuola primaria 75
Un modello di ri-mediazione didattica per la fruizione di beni culturali 72
TEACHING EVALUATION TO IMPROVE STUDENT LEARNING 72
Progetti per la lotta agli stereotipi e contrasto alle discriminazioni di genere. Uno strumento di valutazione per docenti e genitori a favore della corresponsabilità educativa 68
Oltre la dispersione scolastica: il ruolo dei docenti tra autoefficacia e pratiche didattiche 66
Studenti e dispersione: un’analisi delle percezioni e dei fattori implicati 52
Coinvolgimento e autoefficacia genitoriale nel contrasto alla dispersione scolastica 46
Innovare la didattica universitaria tramite lo sviluppo delle competenze didattiche dei docenti universitari: il Progetto TILD dell’Università di Foggia 46
Il ruolo degli insegnanti nel contrasto alla dispersione scolastica 32
Il contributo degli studenti alla comprensione del fenomeno della dispersione scolastica 31
Efficacia del feedback docente e IA: un’analisi delle percezioni nel contesto accademico 22
L’esperienza a Campobasso. I risultati dell’intervento 21
Ripensare la valutazione come strumento di intervento per il contrasto alla dispersione. 18
Universal Design for Learning come pratica di sinestesia educativa: connessioni per una valutazione inclusiva in università 11
Totale 9.000
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022270 0 0 0 0 0 0 99 46 47 15 17 46
2022/20231.507 165 74 32 90 96 117 43 85 664 59 57 25
2023/2024453 61 29 39 26 23 22 38 33 11 29 30 112
2024/20251.150 90 28 129 42 184 58 51 58 139 33 185 153
2025/20265.211 129 433 647 487 1.094 795 489 206 191 518 158 64
2026/2027409 77 183 149 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 9.000