Lo sviluppo delle politiche di integrazione scolastica in Italia in prospettiva sociologica

The essay proposes a sociological analysis of the disabled persons integration process in Italian schools. To do this, a discussion of integration in handicap situations of the very concept of disability is developed. Thereupon, the author conceives of handicap as not just a sheer condition, points to the necessity of understanding it as a complex set of connections meanings, a net of relationships occurring between the disabled person his/her social milieu, in particular, the essay highlights the fact that in Italy an innovative model exists to conceive of principles rules on disability, which, however, is scantily translated into social practices. Therefore, further research is called for in order to investigate the impact social policies have on disability.

Il contributo propone un’analisi sociologica del processo di integrazione dei disabili nella scuola italiana attraverso una riflessione sull’integrazione in situazioni di handicap e sul concetto di disabilità come manifestazione non solo di una condizione, ma soprattutto di comprensione sociologica di un complesso di nessi e significati, di reti di relazioni tra disabile e ambiente sociale, alla luce dell’impatto delle politiche sociali sulla disabilità stessa.