Il feedback riveste un ruolo cruciale nell’esperienza universitaria e l’IA genera interrogativi sul ruolo che possa svolgere nell’elaborazione del feedback. Questo studio si propone di analizzare le percezioni degli studenti rispetto a due differenti tipologie di feedback (quello elaborato dal docente e quello generato dall’IA) con l’obiettivo di valutare eventuali differenze, nonché di indagare quale dei due sia percepito come più efficace per sostenere i processi di apprendimento. 62 soggetti volontari hanno ricevuto entrambi i tipi di feedback che sono stati percepiti come chiari e utili; il 51,6% li ha ritenuti complementari. L’IA può supportare i docenti, ma la sua efficacia dipende dalla qualità del prompt, da rubriche strutturate e dall’ancoraggio ai materiali didattici per garantire coerenza e ridurre distorsioni.
Efficacia del feedback docente e IA: un’analisi delle percezioni nel contesto accademico
Livia Petti;Marta De Angelis;
2026-01-01
Abstract
Il feedback riveste un ruolo cruciale nell’esperienza universitaria e l’IA genera interrogativi sul ruolo che possa svolgere nell’elaborazione del feedback. Questo studio si propone di analizzare le percezioni degli studenti rispetto a due differenti tipologie di feedback (quello elaborato dal docente e quello generato dall’IA) con l’obiettivo di valutare eventuali differenze, nonché di indagare quale dei due sia percepito come più efficace per sostenere i processi di apprendimento. 62 soggetti volontari hanno ricevuto entrambi i tipi di feedback che sono stati percepiti come chiari e utili; il 51,6% li ha ritenuti complementari. L’IA può supportare i docenti, ma la sua efficacia dipende dalla qualità del prompt, da rubriche strutturate e dall’ancoraggio ai materiali didattici per garantire coerenza e ridurre distorsioni.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
