La famiglia

1. Introduzione Negli ultimi decenni la relazione tra la scuola e la famiglia sta attraversando una crisi di identità educativa fino a essere percepita, per lo più dall’opinione pubblica, come uno dei principali fattori di disgregazione del sistema formativo italiano. I profondi cambiamenti sociali e culturali impongono oggi un ripensamento di questo legame, per restituirgli il ruolo di guida delle nuove generazioni e riaffermare la scuola come agenzia capace di orientare la formazione della società. Non si tratta di interrogarsi sull’opportunità di coinvolgere le famiglie del processo di formazione degli studenti, quanto piuttosto di comprendere in che modo ripristinare la corresponsabilità educativa autentica, fondata cioè sulla condivisione di intenti, sul dialogo, sulla fiducia reciproca e sulla realizzazione condivisa del percorso educativo degli studenti. Per questo si è ritenuto utile esplorare criticamente questa relazione, partendo dal riconoscimento del limite della partecipazione meramente formale della famiglia, per giungere a delineare i tratti di una diversa alleanza educativa, capace di valorizzare la centralità dello studente, il lavoro formativo in classe dei docenti e la relazione con la famiglia.